A Cultura Digital Maker 

A cultura digital maker é uma abordagem que se baseia na ideia de que o conhecimento não é apenas adquirido, mas construído e experimentado através de hands-on, trabalho prático e colaborativo. Essa cultura se baseia em valores como a aprendizagem ativa, a criatividade e a resolução de problemas.

No contexto do ensino superior, a cultura digital maker pode ser aplicada de diversas maneiras. Ela tem o potencial de transformar a dinâmica tradicional da sala de aula, oferecendo aos estudantes a oportunidade de se tornarem protagonistas ativos de sua própria aprendizagem. Ao invés de apenas receber conhecimento passivamente, os estudantes são incentivados a criar, experimentar e resolver problemas através do uso de tecnologias digitais.

Uma das principais características da cultura digital maker é a ênfase na criação e prototipagem de projetos reais. Os estudantes são encorajados a utilizar ferramentas digitais, como impressoras 3D, cortadoras a laser e programação de computadores, para criar objetos concretos e soluções práticas para desafios do mundo real. Dessa forma, eles têm a oportunidade de aplicar o conhecimento teórico em situações concretas e desenvolver habilidades práticas e criativas.

Além disso, a cultura digital maker também promove a colaboração e a troca de conhecimento entre os estudantes. Ao trabalhar em projetos em grupo, os estudantes aprendem a compartilhar ideias, tomar decisões coletivas e resolver problemas em conjunto. Essa abordagem colaborativa incentiva a construção de um ambiente de aprendizado mais inclusivo, onde a diversidade de experiências e perspectivas é valorizada.

Para implementar a cultura digital maker no ensino superior, é importante que as instituições de ensino forneçam espaços e recursos adequados, como laboratórios equipados com ferramentas e materiais, bem como acesso a plataformas digitais e tecnologias. Além disso, é necessário que os professores estejam capacitados e familiarizados com essas tecnologias, para que possam orientar e estimular os estudantes nesse processo de aprendizagem ativa e prática.

Diversos estudos e pesquisas acadêmicas têm abordado a importância da cultura digital maker no ensino superior. Entre os autores que discutem esse tema, destaca-se Seymour Papert, um dos pioneiros no campo da aprendizagem através da construção (construcionismo), que enfatiza a importância da criação e experimentação na construção do conhecimento. Outro autor relevante é Paulo Blikstein, que explora a relação entre a cultura maker e a educação, bem como a implementação de laboratórios maker em diferentes níveis educacionais.

Em conclusão, a cultura digital maker aplicada ao processo de ensino superior promove uma abordagem mais ativa, prática e colaborativa de aprendizagem. Essa abordagem proporciona aos estudantes a oportunidade de desenvolver habilidades práticas, criativas e de resolução de problemas, além de promover a colaboração e a troca de conhecimento entre os pares. A implementação bem-sucedida dessa cultura requer espaços e recursos adequados, assim como professores capacitados.